{"id":12354,"date":"2025-11-20T18:07:19","date_gmt":"2025-11-20T21:07:19","guid":{"rendered":"https:\/\/calleangosta.com\/ca\/?p=12354"},"modified":"2025-11-20T18:26:53","modified_gmt":"2025-11-20T21:26:53","slug":"federalismo-desigualdad-y-arraigo-la-argentina-que-la-educacion-aun-no-alcanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/calleangosta.com\/ca\/federalismo-desigualdad-y-arraigo-la-argentina-que-la-educacion-aun-no-alcanza\/","title":{"rendered":"Federalismo, desigualdad y arraigo: la Argentina que la educaci\u00f3n a\u00fan no alcanza"},"content":{"rendered":"\n
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SERIE: \u201cCabildo para la Soberan\u00eda Educativa\u201d<\/strong>
Autor: <\/strong>Jorge Penalba \u2013 Edici\u00f3n: Calle Angosta<\/strong>
PARTE 3 DE 5<\/strong><\/h4>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Esta serie editorial analiza el Cabildo por la Soberan\u00eda Educativa de 2020 y la demanda colectiva por una nueva Ley de Educaci\u00f3n Superior que consolide un proyecto nacional inclusivo, federal y soberano. Las cinco notas recorren las intervenciones, tensiones y consensos surgidos en aquel espacio.<\/p>\n\n\n\n

Si algo revel\u00f3 el Cabildo es que la desigualdad territorial es hoy uno de los grandes esc\u00e1ndalos silenciosos del sistema educativo argentino. Mientras las metr\u00f3polis concentran universidades, organismos cient\u00edficos, infraestructura y profesionales, las regiones del interior contin\u00faan siendo proveedoras de mano de obra migrante hacia los polos de poder. La pandemia simplemente hizo m\u00e1s visible lo que ya era evidente.<\/p>\n\n\n\n

Intervenciones como las de Beatriz Gentile (Comahue), Ayel\u00e9n Gonz\u00e1lez (Universidad de Moreno) y el Movimiento Arraigo reclamaron un punto que el debate porte\u00f1o suele ignorar: sin arraigo no hay soberan\u00eda. Una Ley de Educaci\u00f3n Superior verdaderamente democr\u00e1tica debe garantizar universidades cercanas, accesibles y articuladas con el desarrollo de cada territorio.<\/p>\n\n\n\n

El 70% de los recursos cient\u00edficos est\u00e1 concentrado en el centro del pa\u00eds, mientras las provincias m\u00e1s postergadas reciben el menor apoyo. El resultado es un federalismo ficticio: estudiantes que deben migrar, carreras que desaparecen del interior, saberes comunitarios que no ingresan al sistema universitario y territorios que quedan vaciados de profesionales.<\/p>\n\n\n\n

El Cabildo plante\u00f3 una visi\u00f3n radicalmente opuesta: la universidad debe ser un motor de arraigo, planificaci\u00f3n territorial y desarrollo productivo. En otras palabras: la soberan\u00eda educativa no se mide solo en presupuestos o leyes, sino en la capacidad de que cada argentino pueda estudiar, producir y vivir en su propio lugar. Esa es la patria que a\u00fan falta construir.<\/p>\n\n\n\n

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SERIE: \u201cCabildo para la Soberan\u00eda Educativa\u201d<\/strong>
PARTE 1<\/a> | PARTE 2<\/a> | PARTE 3<\/a> | PARTE 4<\/a> | PARTE 5<\/a><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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